Dramaturgia

Am
A criança continuava perambulando por ali
F7M                    G6
Ora sorria e brincava, ora reclamava, chorava
Am
Ela acende a luz do quarto porque ainda tem medo do escuro
F7M                            G6                    Am
Lais se incomoda com a menina, mas não interfere em nada


Sabe que seu alicerce se rompeu muito cedo
F7M                       G6
E por conta disso, ela se sente aleijada
Am
Se identifica muito com a menina porque também
F7M              G6
Não teve modelos e nem referências

Dm            F                    C9
Se sentia um ET por se achar tão estranha
                 G                 Dm
E tão diferente das outras crianças
                    F                  C9
Lais se esquece um pouco daquela garota
                   G                  D/F#
Quando de repente descobre cores e sons

         Am
Mergulha fundo nesse novo mundo

E se percebe interessante
F                      G
Também percebe que sua boca é bonita
Am
A menina lhe chama, mas Lais não ouve
       F                          G
Porque se distrai também com desenhos e ritmos

Am
Na sequencia grita, abre os braços e lhe pede colo
F                     G                          Am
Mas Lais nega pela primeira vez depois de muitos anos

   Dm                    F                       C
Enquanto a criança esperneia, Lais esboça um assovio
              G                      Dm
E percebe sua boca funcional e versátil
                      F
Já não chora mais com dó da menina
       C                       G             D/F#
Nem de si mesma e aprende a sonhar de verdade

Am
A pequena berra em desespero
              F
Mas Lais a ignora
                        G
Já não quer mais contemplar
                         Am
O abismo que ela lhe mostrou

Aos poucos o desespero da menininha
F
Vai se dissipando
           G               Am
Assim como a melancolia de Lais

Dm                       F                  C
Ela engole o choro ao notar que Lais agora canta
                        G
Cantando, compreende a diferença
Dm                    F               C
Entre o complexo de inferioridade e a humildade
                  G            D/F#
E solta a voz, mesmo desafinando

Am
Encontra seu calcanhar de Aquiles
                 F
E o esconde como um atriz
            G                       Am
Abusa do silêncio porque sabe que a boca

Tem o poder de dar a vida e a morte
  F                      G
Aprende a acalmar a criança assustada
Am
Que agora já enfrenta o quarto escuro e cochila
      F                      G              Am
Seus lábios antes submissos agora querem beijar

Dm                      F                C
Ansiosos, são mordidos numa fissura inédita
                   G                     Dm
Porém suas ideias ainda atropelam suas ações
                   F
Pobre de argumentos mas rica de sentimentos
   C                    G
Inconscientemente imita a menina
           D/F#
Num movimento de abrir os braços

    Am
Pra recepcionar a população que almeja acolher
     F
E insiste em querer decifrar
    G
Universos que lhe tocam diariamente
Am
E se antes não degustava as pequenas guloseimas
F
Que sempre estavam disponíveis
G
Agora quer experimentar
Am
Todos os sabores que a vida pode oferecer
F                          G               Am
Questiona suas paixões por pessoas e coisas

   Dm                           F
Já não insiste tanto em querer dar
                          C
O que não tem a quem não quer
                G
Como a criança não mais lhe tortura
Dm
Lais se emancipa do solo
F                    C
E resolve abraçar o mundo
               G
Exercita o perdão como quem bebe água
Dm                 F
Não economiza sua resiliência
C                           D/F#
E saliva até com o inacessível

Am                                         F
Enxerga sua boca como uma artista multifacetada
           G
E com ela sorri, xinga, recita
Am
Canta, beija, discursa, cospe
F                G              Am
Cospe finalmente na cara do medo
F           G            Am
A criança agora dorme em paz